授業中うるさい生徒を静かにさせるには？
授業ボイコットする香具師、授業妨害する香具師へ対処法
649 ：410=411 ：2005/11/01(火) 02:14:57 ID:zpY2mLV/
もうだいぶ前になりますが、410=411を書いた者です。
まぁほとんどの生徒は静かに授業を受けているのですが、ここに書いた
1人の生徒はもう本当ダメだわ。根本が全くなっていない。我侭に、自己チュー
に育ったんだろうなぁ。
でも俺はちょっとでも私語が始まると、「うるさいから、黙って！」と彼に
根気強く言っています（もうそろそろいい加減にしてほしいが）。
他の授業では自由に私語ができるのに、俺のクラスではそうはいかないので、
ストレス（？）が溜まるのか、終了のチャイムがなると、あてつけのように
大きい声で「あー、やっと終わった！」と言う彼。かわいそうな、寂しい奴
だわ。
まぁ、俺の話がそんなにつまんないのだろうか？ちゃんと授業聞いている生徒
からはだいたい毎年「役に立った」とか「わかりやすく教えてもらえてよかった」
という評価を得るのだか。だからわかってくれる人はいるので、こんな
ガキにあてつけがましいことを言われてもまぁ無視することにした（去年ま
での俺だったら絶対にそういう発言をする時点で怒鳴りつけていたが）。
もう怒鳴る気力もないわ、こんなつまらん生徒一人のために。じゃあ、そん
なに喋りたいんだったら、オマエ、教壇に立って面白い話してみろよ、って
言いたいわ。部活を一生懸命やるわけでもなく、勉強するわけでもなく、
知的好奇心があるわけでもなく、夏休みはごろごろとテレビを見て過ごす
ような生活をしていて、何か面白い話でもできるのだろうかね。
うちの学校は全般的には生徒の学力も高いほうで、勉強も部活も頑張る子が
多いし、その上、心優しい子が多いから、こういう自己チューでつまらない
人間って、逆に憐憫の情を抱かなくもないけど、まぁもうどうでもいいわ。
再三にわたる注意も聞かない奴は、いずれ社会の藻屑となって消えていくわ。
652 ：実習生さん ：2005/11/01(火) 20:28:05 ID:uM/8UEhY
>俺はちょっとでも私語が始まると、「うるさいから、黙って！」と彼に
>根気強く言っています（もうそろそろいい加減にしてほしいが）。
黙らせるときに黙ってっていうのはなんだかなぁ..って感じがする。
うるさい奴はまず、自分がうるさいという自覚があるのかどうかを確認する。
自覚がない場合は怒っても無駄だから。
自覚があってやっているのなら、これが他人にとってどれだけ迷惑なのかを自覚しているかどうかを確認。
迷惑だという自覚がある場合は故意でやっているわけで、これも静かにしなさいというのは無駄。
自分がうるさいと思ってて、他人の迷惑になっていることを自覚していない場合は号令係りなんかをやらせれば少しは違うでしょう。
問題は、自分がうるさいと自覚していてさらに他人の迷惑になっている事もうすうす感じているんだけど、
どうしても喋りをやめられないタイプ。
コイツは隔離するしかありません。学習障害の一種だと思いましょう。
659 ：実習生さん ：2005/11/02(水) 13:48:13 ID:9tHCAoM9
新任ですが、今悩んでいます。授業中にうるさい児童を注意したらクレーマー保護者から文句を言われ、かといって放置していたら他の児童に迷惑がかかる。授業中の離席・対教師への暴言・児童間の殴り合いで、学級崩壊しています。こういう場合どんな指導をすべきですか？
660 ：実習生さん ：2005/11/02(水) 17:07:23 ID:UVTgzNZE
>>659
あきらめるしかないね。明らかに技量不足。
そうなったら、ベテランの先生でもきびしいでしょ。
親の協力を得られないというのが致命的。
逆にいうとそこから直していくしかない。
授業参観を何度も行って、学級の現状をしっかり確認してもらい、
どこどこの親がいけない..って言うんじゃなくて、子育てって難しいですね って感じからはいると
少しは共感してもらえるんじゃないかなぁ。
親は子供のことを言われると自分（おそらくは、自分の育て方）が非難されたように感じてしまうらしいので、
自己防衛のために先生の技量不足を言ってくると思う。
間に受けて、授業研究にいそしむのもいいけど、恐らくそれでは解決しないだろうね。
661 ：実習生さん ：2005/11/02(水) 20:10:53 ID:nr4dkpGz
そもそもなんで馬鹿親に毅然とした態度でのぞめないの？
663 ：実習生さん ：2005/11/02(水) 21:36:33 ID:rUvUoY1V
生徒に答を聞くときに、目立った人に聞きましょうって言うと
不思議にみんな静かになってゆく。
寝てる人がいて、誰が寝ているかというと・・って言うと
不思議にみんな起きる。
670 ：372 ：2005/11/09(水) 12:29:44 ID:KqevoFrJ
これ、幼稚園でやった事例らしいんだけど、
アロマテラピーみたいに香りのするものを3,4種類用意して、
子供がそれぞれ好きな香りを嗅いでからおもむろに折り紙教えたら、
普段立って動き回る子や奇声を発した子が座ってたり（折り紙しないで別のことしてたらしいが）、
集中力が無くてほぼ折り紙を覚えたことの無い子供が、途中までは折れたらしい。
685 ：実習生さん ：2005/11/10(木) 23:03:03 ID:44ovqxEk
完璧さを求めたり全員を導くべきだなんて強気の意見を言えるのは
若さゆえの特権だと思いますよ。
ただ、親はたった一人の子供を必死で育てても
子供が正しく育つとは限りません。
ましてや、３０人の生徒を預かる教師が完璧に導けると信じているのは
私が感じる限りでは、ただの驕りです。
関わる生徒たちの中で、できるだけ多くの生徒を
社会に適応できるようにしていくのが教師の務めだと思います。
ただ、無理な奴は無理です。
諦めとかそんなものじゃなくて、本当に無理です。
689 ：実習生さん ：2005/11/11(金) 05:22:05 ID:Ebty9rUC
また「教育には限界がある」か？！
指導力のない教員の言い訳だよ。
691 ：実習生さん ：2005/11/11(金) 05:25:33 ID:n/HxfRCe
>>689
限界はあるよ。バリバリ留年できる制度であれば別だけどね。
時間に制限がある以上限界が出るのは当たり前だろ。
692 ：実習生さん ：2005/11/11(金) 05:58:30 ID:X/eOgzH3
>>686
いいですね。「若さゆえの特権」
つい余計なおせっかいをやいてしまいたくなりました。
俺もまだ若い部類だと思っていたのですが、、、
「生徒全員を導く」っておおいに結構なことだと思いますよ。
アドバイスになるか分かりませんが、
現場に出ると「生徒」が「色々な個性を持った個人の集団」
であることに気付くと思います。
全員を導く、というのは、
「生徒全員」を「同じように育てる」ということではなく、
（学習指導では↑も必要ですが、生活指導では↓）
「ひとりひとりが今より少し前に進めるように」
という気持ちで接してあげればいいのではないでしょうか？
例えば人の気持ちを考えられない奴が少し他人の痛みが分かるようになった、、とかね。
707 ：実習生さん ：2005/11/12(土) 11:27:28 ID:t1a6UoMz
全部を求めると難しいので、まずは着席と私語無しを生徒に求める。
その代わり、寝ていても好きなことをしていても何も言わない。
授業時間の半分は余談にする。
「遊戯王カード、新しいの出たね。」とか
「昨日のポケモン、見てた人。出てきたポケモン、何だっけ。」とか、
生徒が教師の話を聞いて、発問に答える姿勢作りから始める。
チャイムが鳴るまで全員が椅子に座れていたら、うんと褒めてあげる。
教育ではなく治療・矯正なのだと自分に暗示をかける。
……自分に言えるのは、こんなところだなあ。頑張ってください。
712 ：実習生さん ：2005/11/12(土) 13:58:50 ID:t1a6UoMz
追加。
漢字と計算のプリントを薄い冊子にしたものは、全員に配布。
「勉強が得意な子も苦手な子もいます。授業がゆっくりだと思う人は進められる時に進めましょう。
もちろん、お家で進めてもいいです。全部終わったら、先生に見せてください。シールをあげます。」
冊子を作るのは大変だけど、チェックがまめでなくていいし、進めたい子がどんどん進められるのが利点。
終わったら、シールと二冊目、三冊目をあげる。
それを進める子も周りがうるさいと進めにくいのが分かってるから、
教師が環境保持を重視することはしかたないと思ってくれているような…。
713 ：実習生さん ：2005/11/12(土) 14:04:00 ID:t1a6UoMz
やってるのは二人だけだけどね。（その二人が競争してる。）
あと、その子にとっての課題をクリアしたことに重みをおいて、
チャイムまで静かに座っていられた子も、プリント冊子を完成させた子も、
同じ雰囲気の褒め方で褒めてあげる。
１さんの参考程度になれば。
720 ：実習生さん ：2005/11/13(日) 00:49:05 ID:Q5ef2Ebi
>>712
準備がかなり大変だけどコレ、いいですよね。
途中で飽きる子がいるのが目に見えているからやらせすぎも禁物だと思いますが・・・。
一瞬だけ静かにさせて指導を入れるのには、教師用の机を思いっきり平手打ちってのが効きますよー。
かなりかなーり手がイタイですが。
でも痛そうにしたほうが指導も入りまつ。
733 ：実習生さん ：2005/11/13(日) 22:56:15 ID:turTo7sD
がいしゅつならスマソ。
授業中うるさい生徒たちは、教師と信頼関係を築けていない可能性があります。
そこで、高校ですが、僕はしんどい生徒をしかりつけるのではなく、静かにできたら褒めまくるようにしています。
もとから静かな子には何もいいませんが、彼らはなぜ褒めまくるのか理解しているので、
贔屓だなどの文句は来ません。
褒める事で自分が教師に認めてもらえた、という満足感が得られ、
自然と次からも授業をがんばろうとする生徒が多いようです。
どうしても大変な時は叱りますが、それ以外はギリギリまで褒めちぎります。
今日は携帯机の上に出してなくて偉い!!なんて毎日のように言われたら、
最初はなんでこんなことで褒められるんだと思うでしょうが、
そのうち恥ずかしくなるのか、問題行動は減りました。
796 ：実習生さん ：2005/11/20(日) 01:08:17 ID:nnnD5mlW
小さい頃からの積み重ねで授業内容がわからなくなってきている子供に理解できない話を
おとなしく聞いてろなんて難行苦行じゃないか？
騒いでるヤツは小学校低学年用のプリントとか歴史の漫画とか与えといたらいいんだ。
845 ：実習生さん ：2005/12/01(木) 22:13:23 ID:M9hS3CFG
うるさい生徒を静かにさせるには
まず、「教師の指導方法」を改善するんだよ。
あなたが、聞きたいのは
どんな場合にも有効な、決定打みたいなものだろうけど
そんなものはない。
なぜ生徒が騒ぐのか原因を考えて、
それをふまえて、指導法を改善するしかない。
相手は人間なんだから
10人いれば10通りの、指導方法を考えていくしかないの。
896 ：実習生さん ：2005/12/02(金) 21:17:11 ID:DmviLdvs
>>894
あなたの意見は、とても大切なことだと思います。
授業中うるさい生徒がいたら、静かになるまで授業を中断して…
結局その授業の残りの時間、ずっと中断したままだった。
っていうのが、最悪のパターンです。
教師がとるべき行動は
うるさい生徒がいたら、
授業を長時間中断することなく、何とかその授業を成立させて
その後、
「なぜ今日の授業で、あの生徒は騒いだのか？」
「明日の授業で、あの生徒を集中させるにはどうするか？」
ということを、しっかり考えながら、
段階をおって、騒ぐ生徒を、授業に集中させていく。
うるさい生徒を静かにするのは
その場で、こう注意したら静かになった、という特効薬はありません。
原因と対策を考えながらの、長期戦です。
900 ：実習生さん ：2005/12/02(金) 21:39:56 ID:xuD5RaQi
>>896
長期戦になるのはまあ同意だし仕方ないのだが、
問題は「自分勝手な者に周囲が合わせなければならない」
ということを他の生徒が感じることだと思うのだが。
自分勝手な者にはペナルティを、というのは、その生徒に
対する警告であると同時に、「やはり学習権の侵害は絶対に
許されないことである」「先生は自分たち、まじめにやって
いる者を守ってくれている」ということを認識させる意味も
持つのでは？
こちらの技量不足を反省し、次の授業に生かす努力は多くの
教員が行っていることだと思うが、その間に犠牲になる生徒
の心境と不利益を思うと、残念でならない。
916 ：実習生さん ：2005/12/02(金) 22:54:50 ID:xuD5RaQi
>>912
・・・まあそういうなら少しだけ、「どこがズレているのか」
のヒントを箇条書きで示してあげるよ。
・罰は苦痛や怖さを与えるために行うわけではない
むしろ簡単なルーチンワークを与えるだけでよい
・教師にとってなめられるかどうかが大きな問題ではない
大事なのは（周囲も含めた）生徒に与える影響のみ
最も君の論でお話にならないのは
・本当に最後まで残るのは”教師不信”や”自尊心”で
授業を妨害する生徒ではない
ということだ。そんな生徒であれば、それこそ授業を練れば
いくらでもこちら側に引っ張れるよ。
後は自分で考えて欲しいなあ。とはいえ、実際に教職に
就いたらおのずとわかってくることかもしれないけどね。
949 ：実習生さん ：2005/12/03(土) 20:33:59 ID:p1lvfhfE
学問の本来の面白さなんて、ある程度じっくり腰をすえて取り組み、多少は理解が進んでからでないと、わからないものだ。
そういう経験をしたことがない未熟な生徒は、教師がいくら言っても、まったく聞く耳を持たないだろうが。
「面白い授業」と言うが、何を面白いと感じるかは、生徒の知的レベルで全くかわってくる。
知的な生徒なら「その学問自体が持つ面白さがわかる知的な授業」をすればついてくるが、アホな生徒は下世話な雑談くらいにしか反応しない。
950 ：実習生さん ：2005/12/03(土) 20:44:03 ID:ZaK9o+C8
できる子供は学問を面白いと感じ、できの悪い子供は面白くもなんともない。
クラスの全員ができない子供だけしかいないというなら、教師の指導力不足も
考えられるだろうが、優秀な子供もいるわけだ。
ということは、単にそのできの悪い子供の学力がないだけ。
人のせい、教師のせい、学校のせい・・・できの悪い子供、それを生んだ親はみんな
責任転嫁する。だから連鎖してできない子供になる！
自分の子供はできるんだ！できないのは先生の責任だ！と言う。
そんな姿を見て育つ子供はなんて哀れなんだ。
951 ：実習生さん ：2005/12/03(土) 21:54:14 ID:CquZpL/v
>>950
あなたは教師ですか？ 違いますよね。
あなたの言うことは結局、子供のできが悪いのは親のせいだ
ということで、それもまた責任転嫁ですよ。
親と教師と子供自身がそれぞれ自分の責任であると感じるべきでは。
現実はそうは行かないのでしょうけど。
でも、せめて教師ぐらいはそういう認識持って欲しいですけどね。
11 ：実習生さん：2006/12/26(火) 12:39:39 ID:soWayWTY
まずは人間関係をしっかりと築くことが前提でしょうか。
休み時間・掃除・放課後など、可能な限り、生徒と雑談をするようにしてます。
生徒との信頼関係ができていれば、優しく、言葉を選びながら、真剣に叱る、
という程度でも、結構乗り切れてしまうような気がします。
あるいは、こちらがマジギレしても、尾を引かずに丸く収まる。
この段階に至る前にクラスが荒れてくると、これは本当に難しいですね。
空気を読みながら、臨機応変に対応。
早くこれができる域に達したいものです。
46 ：実習生さん：2007/01/14(日) 23:13:39 ID:ObPQQEXR
自信を持って授業してる教師の授業は静かだけど、自信なさげにｵﾄﾞｵﾄﾞしてる教師の授業はうるさい。
教師にも少し問題があるかもね。
もちろん生徒には一番問題ある。
恐いものナシなんだよ
79 ：実習生さん：2007/01/26(金) 12:29:49 ID:t97fPvxi
俺の時代は隣と話してる奴がいたら、教師は黙って授業を中断した。
授業を真面目に聞いてる奴は『あれ？何で黙っちゃったんだ？』って感じでまわりを見渡したり教師を見たりする。
教師は不思議がる子達に黙って『シー』と人差し指を口に当て、授業を聞いてない人を見守る。
さすがに授業が中断して皆無言なのに、自分達だけ喋っていると自分達の声がいつもより響く事に気付いたり、周りの目や雰囲気で喋っている人は『あ、自分達のせいで授業が中断している。悪いことした』と思い黙る。
それを見た教師は『はい、用事はすみましたか？授業を再開しますね』と言って授業をする。
ってのが通用したんだよなぁ。
まだまだ善悪の区別や秩序なんかを理解できた時代だったのかも。
ちなみにこれ、小学校ね。
今の小学校でやったって何も感じなかったり、むしろ『先生黙ったよ、ラッキーもっと喋ろう』ってなるんだろうな。
自分で気付けない子がほとんどなんだろいし。
112 ：実習生さん：2007/02/19(月) 13:37:11 ID:JYOWJo48
若いとなめられている傾向があるしい。
かといって、老けてる先生がいいかって言うと、怪しいと思うが。
俺さ、中学校のときのほうが授業面白いと感じたんだ。
勉強に対しても興味があったと思う。
それは何でかっていったら、先生が普通に、自然に
（たとえば英語だったら）「今タイ語をやってみようって思ってるの。
昔はイタリア語もやってたよ。」っていったり、ちょっと勉強と関連のある話を
してくれたりしたからだと思う。
（某塾の古文の先生が敬語が５種類になった話を持ち出してくれたのも個人的には興味が持てた。）
122 ：実習生さん：2007/02/23(金) 10:28:06 ID:EGqanGSz
すまない。
ホイッスルは校種を勝手に小だと思ってたんだが、違うのかな？
手を叩くゲームは、教師が３拍子や４拍子を叩き、児童に真似させるゲーム。
最後は、指を軽く合わせる等音がでないようにする。拍子を聞き逃さないようにするため児童は黙る。
123 ：実習生さん：2007/02/23(金) 12:32:33 ID:K7ieMpLL
そういえば中学の頃30代で控えめですごくおとなしい女の先生がいた
もちろんその先生の授業は皆騒いでやかましかった
数ヵ月その先生の授業はやかましいままだったんだけど…
ついにキレた
あまりの恐ろしさに
皆びっくりして静まる
それいらいその先生の授業だけは皆静かに授業受けるようになったよ
おとなしい先生ほど効果がある方法だな
166 ：実習生さん：2007/06/09(土) 03:53:26 ID:oaeE+/5t
生徒になめられてる限り無理。
やるなら徹底的にやらないと逆効果になる。
本人に注意→親呼び出して注意→保護者会で問題にする→…とできる限り
の合法的な手段をとる
親が先生をなめているから子供も真似をする。公立校なら公務員なわけで
違法な行為をしない限り身分は保証されているんだから使える権限を使う姿
勢を見せないとなめられるよ。私立ならそれこそ退学を…
167 ：実習生さん：2007/06/12(火) 16:05:22 ID:RnELypfK
授業内容と関連する脱線話→授業→脱線話→授業。これがベター。
168 ：実習生さん：2007/06/12(火) 16:11:27 ID:RnELypfK
静かに授業聞かせる教師は閑話休題話や授業内容に関するこぼれ話をするんだよ。
184 ：実習生さん：2007/07/26(木) 20:56:49 ID:gK1aPVE7
私はたまに授業中喋る。でも尊敬できる先生、怖い先生、話がおもしろい先生の授業ではしゃべらない。みんなも喋ってない。
声の小さい優しいおもしろくない先生の授業で喋ります。
193 ：実習生さん：2007/07/27(金) 00:14:14 ID:OMtlP+mq
>>187私の良心が少ないせいだと思うけどあまり思いません。
声が小さい優しい先生って言うのは本当に教える気あるのかな??って思います。もちろん先生によりますが…
全く怒らない先生って私達の事どうでもよく思ってるように見える場合がある。
そうゆう場合はこっちも聞く気がしません
|
