授業中うるさい生徒を静かにさせるには？

授業ボイコットする香具師、授業妨害する香具師へ対処法

279 ：実習生さん ：2005/05/15(日) 14:13:38 ID:u2xXZ4tK

>>278
ちょっと話がそれます。
夜回り先生の水谷の話なんか聞いてると、いわゆる手のかかる生徒というのは実は皆
大人にかまってもらいたい、叱って欲しい、愛されたい、…と思っているように聞こえる。
本当にそうか？その辺に溜まって遊び歩いてるガキどもは皆、虐待を受けていた、
昔虐められていた、片親だ、・・・と決め付けるのは間違っていると思う。
大半のガキはごく普通の家庭に育ち、何も考えずに楽な方、楽しい方、刺激のある方 に興味本意で足を突っ込んでいるように見えるが。俺もそうだったし。
>生徒はもっと違うアプローチを求めてる
とあるけど、特に大人には何も期待していない連中も結構いるよ。
教師の側が分かりやすい魅力ある授業を心掛けるのは大前提だけど、
(理系教科にありがちの大学の講義みたいなオナニー授業は問題外)
生徒の側の大前提として、席について人の話を聞く、他人に迷惑をかけない
というのがあるよね。特に高校は義務教育じゃないわけだし、どんどん
退学させて働かせればいいんだよ。中三の段階でも無理して高校に
行かせる必要はないんじゃないの？本当に勉強したくなったら、
通信でも定時制でも大検でもいくらでも可能性はあるわけだし。

288 ：実習生さん ：2005/05/16(月) 05:52:09 ID:1fU922vQ

自分の学校も定時制でヤンキーばっか。授業聞かないとかそうゆうの問題じゃなくなってるね。

でもちゃんと話聞く授業もある。やっぱしその授業の教師がすごいと思うな。
普段は机に座ってもいられない奴らが、その教師とはおもしろそうに話してる。

扱い上手いとつくづく思うよ…。

289 ：実習生さん ：2005/05/17(火) 17:35:06 ID:yfPzcgcr

>>288
是非、コツを聞いて来てほしい。

>生徒が求める違うアプローチ
　これは確かに人それぞれ。いろんな奴がいるからね。生徒、一人一人によって
それぞれどうやったらいいかを考えるべきかも。
　ここの書き込みを見ていたら信頼関係というよりもモノ扱いしているのをよく
見かけるが、なんだかなぁ...って気がするよ。

まあ，それは置いておいて、
　仮に教えるのが下手でも、喋りが下手でもわざわざ授業を聴きに来てくれている
生徒の為に、精一杯授業をするみたいな姿勢が見えていれば、そして、それを繰り
返していれば、仮に授業妨害をする奴がいて『授業の邪魔をするな！』ということ
を言ったとしても、言葉の重みの違いが生徒にもわかると思うよ。
　まあ、中には他人に対して常に悪意を持っている奴もいるから、そういう奴には
いくらやったところで無駄になるだろうがね。まあ、そういう奴には自分のやった
事に対して責任をきっちりとらせていく方向でいいとおもう。

291 ：実習生さん ：2005/05/18(水) 23:00:53 ID:X9XmHI/j

生徒を静かにさせるのは、授業以外の場面でのアプローチが大事と思う。
いくら魅力ある授業をしても、生徒が最初から教師の方向を向いていないんじゃあ、何を喋っても意味がない。

まず、休み時間や放課後、登下校中、個別面談など、様々な機会に生徒と会話してみる。最初は話しやすい生徒からでいい。
その過程で生徒の性格を把握し、何人かの生徒と親密になり、生徒同士の人間関係も聞き出す。
これらの情報や普段の授業での情報をもとに、クラス内でキーパーソンとなる人物を割り出し、積極的に接触して良好な関係を築く。
その際には、授業中には私語をせずに、授業に積極的に参加して欲しいことを、生徒に納得させるように（強制にならないように）話す。

これを何人も繰り返せば、生徒が静かになる可能性は高まるし、少なくともクラスの状態を把握していれば、授業中のイニシアティブが掌握しやすい。
もちろん、どうしても性格の合わない生徒もいるが、数人程度なら仕方がないし、人間関係を把握していれば他の生徒を迂回した搦め手を使うこともできる。

こういう下準備をしておいた上で、魅力のある授業を展開するようにする。
実際に上手くいくかどうかは、本人の魅力や生徒の性格にもよるだろうが、少なくともこういう努力は無駄にはならないと思う。

いくら魅力のある授業をしたり、熱心な生徒指導をしても、生徒との距離が遠ければ遠いほど、教育効果は下がる。
そして相手がヤンキーだろうが何だろうが、教師の側から近づいて行かなければ、生徒の側から近づいてくることはほとんどにない。

292 ：実習生さん ：2005/05/18(水) 23:17:39 ID:X9XmHI/j

>>291の方法は、静かにさせる方法というより、教師のほうを向かせるために自分がやっている方法。
自分は生徒との質疑応答を絡ませながら授業をするので、ある程度発言があったほうがいいし、完全に静かにさせることはどうせ無理なので。

自分の経験上では、40人以上のクラスの場合、うるさい生徒が数人程度なら、なんとか対処できる。
２ケタを越えると、教師側も誰が喋っているか把握できないし、注意するのも難しい。
だから、多くの生徒に授業外の雑談などでアプローチしておき、少しでも多くの生徒を授業を聞く気にさせ、うるさい生徒を数人にまで減らす作戦。

授業自体がつまらなければ無意味なので、魅力ある授業をする努力はもちろん必要だけれども、それも授業の前の下準備があってこそ。

293 ：実習生さん ：2005/05/19(木) 08:52:25 ID:UAdlgu2u

>>291
　まあ、うるさい授業の原因は教師の指導力といわれるけど、別に教師が騒いでいる
訳じゃないからな。騒いでいる本人達へのアプローチは何らかの形で必要だろうね。

　うるさいクラスの授業にでる事があるけど一ついえることは『静かにしなさい』と
言っても殆ど無駄な事。一度きいても、これを繰り返しているうちに反応しなくなる。
　『掃除をしなさい』もそう。
　なぜ静かにしなければいけないのか？なぜ掃除をしなければいけないか？という理
由を思い出すようなキーワードを含めた注意のしかたも心がけるべきだと思う。
〜しなさいでは、最近の子供は動かない。

301 ：実習生さん ：2005/06/29(水) 16:23:58 ID:UcOlVLXR

教師のつまらない授業なんて聞いてて苦痛なんだよ、じっと静かに座らされて、質問に答えられなきゃ座っちゃだめってなんだよ。教師全員氏ね

307 ：実習生さん ：2005/07/04(月) 05:54:05 ID:qyhmSXH3

生徒として大人しく見てると、先生こうしたら巧くいく
だろうにな、って思う事がある。内蔵トランシーバーでも
あればエールを送ってあげられるのにね。

316 ：実習生さん ：2005/08/17(水) 01:35:18 ID:RUnG+1az

きちんとしている子が２．３人はいるはずなので、
まずその子達を褒める。
それで気づいて静かにした子も褒める。
それでもうるさい輩は、起立させて、
「今〜〜中です、迷惑です」
と一喝する。

みんなを褒めた後だから、大半の子は教師の味方になってくれるはず。

320 ：実習生さん ：2005/08/17(水) 02:01:10 ID:RUnG+1az

まあ基本的には、教師の話がつまんなかったり、
授業の進め方がまずくて空白の時間ができたりするから子どもらは騒ぐんだけどね。

力量をあげるように精進するしかないよね（自戒）

321 ：実習生さん ：2005/08/17(水) 02:33:28 ID:7o80i0VJ

>>320

教師の力量をあげることはもちろん大切だけれでも、どんな理由があって
も授業中に私語をするなど、もってのほかです。非常識なことなので、
授業中の私語が非常識であるということをしっかり子どもたちに教える
べきです。

322 ：中３ ：2005/08/17(水) 02:42:17 ID:YkebZQhP

中学３年生の男子です。ボクらが静かになる方法は｢先生が恐い｣。やっぱり優しい先生とか面白い先生は舐めてしまって、つい騒がしくしてしまいます。あと、授業が楽しかったら集中できて先生と一緒にワイワイできて楽しいです。
文章力ないからこんなですけどスイマセン
以上

327 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 05:02:54 ID:RQYS8LJS

教える内容が無くて戸惑ってる先生の時に
荒れる。そんなんだから騒いで当たり前みたいな
空気が出来て真面目な子が冷遇されちゃうんだよ。

328 ：328 ：2005/08/20(土) 07:10:38 ID:Wj1AHJ+k

授業が始まっても騒ぎが収まらず、机の上を走り回ったり、机やイスを蹴飛ばして
ひっくり返したりでなかなか授業に入れません。
こんな状態のためホイッスルを吹き鳴らして注意・静止させることがあります。
ホイッスルの使用についてどう思われますか？

329 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 07:17:31 ID:o9EmzsfK

ホイッスルを使うことで、その時は圧力に負けて静かになるとは
思いますが、長く効き目のないものだと思います。
ホイッスル吹いてる教師が偉くはないのですから。
まずは、教室のゴミを拾わせたり、机を並べさせたり、周りの「すさみ」
を取り除くことが先決ではないでしょうか。
勉強できる環境、教室を作れば、自然と生徒達も静かになると思います。
生徒が変わるまで教師側が辛抱してコツコツやることですかね。

330 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 09:43:14 ID:B+MO6Wdk

隣に座って、「なになに？何の話？」って聞くと黙る。
なるべくキモい顔で近づくのがポイント。

331 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 11:20:17 ID:394qCqS8

教師がしゃべりすぎ。
生徒に参加させろって。

詰まらん話でも自覚なくずっとしゃべるのは教師の特性だな。

332 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 17:51:03 ID:61tDb9Jo

こまった顔で待つ。このとき弱弱の顔ではいけない。母親的な、「母性」のこまった顔。
これを習得するのに五年かかったけど、これは効く。

333 ：実習生さん ：2005/08/20(土) 22:50:39 ID:hAPdayYs

>>332

それで静かになる子等だったらまだマシな躾レベル。
本当に荒れているクラスでは、１時間いっぱいおさまらないから･･･。

337 ：実習生さん ：2005/08/24(水) 07:54:20 ID:c8/pDOcX

基本的に、笛は使わないほうが良いと思います。
叱る時に物を使うのは良くないです。生徒にとっても教師にとっても。
授業を成立させるのは、大変なことですが、そこを粘る。
教室入って、ごみ拾って、机そろえて、姿勢正して、鞄立てて・・・。
環境ですよ。ブロークンウィンドウ理論が効果的です。
毎日、個人日誌付けたり、学級通信書いたり、生徒の気になる資料もってきたり。
いろいろな方法、解決法、あると思います。
かつて、エジソンという人物が居ましたよね。
彼は、一つの成功の為に、２万回という実験を繰り返したそうです。
なぜそこまでやるのか。普通なら諦めますよね。
でも彼は、必ず成功するとわかっていたのです。
よく聞きますよね。努力してますって。
これですよ。成功しない者は、努力している途中で諦めるのです。
やってもやってもへこたれない。
やってやって、キタ〜。ですよ。
教育理念もってやって、生徒変わるまで努力。
必ず、最高の地点まできますよ。
ただ一つ。生徒を変えたい、と思っているのなら、教師も変わるべきです。
これだけは、忘れてはならない。
生徒を育てるのだから、教材研究、自分自身の「すさみ」の除去。
これが一番大事。生徒は、教師のこと良くみてます。
いまこそ変わるときではないでしょうか。

347 ：実習生さん ：2005/08/29(月) 00:24:45 ID:GXY7ksly

俺はＨＲでは生徒がうるさく、授業ではうるさくない。
その違いは、なんというのか、モード。HRは教師モードになれない。
授業は教師モードで、目つきもかわり、声すら変わり、ハイテンションで
オーバーアクションになる。生徒曰く「別人になる」。このモードだと
うまくいくんだが、ＨＲではそうやってもそういうモードになれんなぁ・・・。

363 ：実習生さん ：2005/09/01(木) 03:35:46 ID:d12SVaRI

>>1
「保護者からの要望で、授業中うるさい人は、親に連絡入れることになったから。」
で大分静かになったよ。

きたねえやり方だけどね。今のコって学校でうるさいくせに、親の目ではいいこぶってるの多いみたいww 　

379 ：実習生さん ：2005/09/10(土) 02:49:32 ID:m0Oczk7U

授業を聞きたい人の迷惑になるから声を出し
て喋らないで、どうしてもクラスメイトに何か伝えたいときは紙に書きなさいと言う。

寝てる子はほっとく。その結果成績に響いても責任は持たない。
まあ試験までには一夜漬けかなんかでそこそこ覚えるみたい。

私は大学で言うと出席はとらないけどレポート出せば単位が出るタイプ。
もちろんまじめな態度であれば評価してます。

385 ：実習生さん ：2005/09/15(木) 21:13:28 ID:iqPcM7+h

中学生ですけど、理科の授業だけはみんなマジメに受けてます。
授業は面白いだけじゃなくて、｢学んでいる｣実感がすごくあります。
わからなくても責めない。解りづらいことも日常の例をあげて教えてくれる。
あとは、授業のテンポがいい。聞いてて気持ちいいんです。

授業の面白さ、というか気持ちよさというのは、やっぱり重要だと思います。
スレ汚し失礼しました。

395 ：実習生さん ：2005/09/21(水) 18:36:44 ID:uiCYqlfd